Chicas excitantes para la tecnología, si es necesario, incluso con brillo rosado.
ChroniquesDuVasteMonde: ¿Qué tan temprano deben estar preparados los niños para el mundo en red?
Iris Bockermann: No me comprometería a envejecer. Vivimos en una cultura digital. Hoy en día, los medios digitales se toman literalmente con la leche materna: el bebé es amamantado en el pecho y la madre está leyendo en el teléfono inteligente. Los niños pueden manejar esto desde una edad temprana.
¿Eso da forma desde el principio?
Sí. Las oraciones como "En el jardín de infantes, mi hijo puede no tener contacto con los medios de comunicación" no entienden el hecho de que incluso en los medios de comunicación familiares se usan mucho y con frecuencia.
¿Cómo lo haces como padre derecho?
Los padres deben hablar abiertamente con los niños cuando estén interesados en la tecnología que los rodea y mostrarles qué deben buscar allí. Esto se puede hacer muy temprano; solo es tarde en la escuela primaria para comenzar la educación en medios. Los niños están interesados en la tecnología mucho antes. Necesitan adultos que puedan acompañar, estar interesados y responder preguntas.
Luego los niños vienen a la escuela con gran interés técnico, y encuentran allí solo una PC más antigua en el aula ...
Sí, las escuelas están mal equipadas, y las escuelas primarias son especialmente hijastros. La computadora más antigua se usa a menudo cuando terminan las lecciones, generalmente para un juego pequeño como recompensa. Como medio de aprendizaje, rara vez se utiliza. Pero mucho más importante que la última tecnología son los buenos maestros: las personas que se atreven a implementar nuevos conceptos que se ocupan de una actualización de computadora o la falta de Internet con la calma y la falta de tiza.
Ese no es el caso, ¿ni siquiera entre los más jóvenes?
No, no en la medida en que lo necesitamos ahora. Muchos maestros jóvenes también son muy críticos con la digitalización en la escuela y les resulta difícil apoyar la tarea de acompañar a los niños aquí. Con el viejo modelo "abre tu libro y edita la hoja de trabajo" no puedes trabajar allí, pero esa es solo la zona de comodidad para muchos estudiantes maestros, lo que saben de sus días escolares. Esto solo cambia cuando hay más buenas lecciones digitales. Los maestros necesitan apoyo y capacitación aquí.
¿Pero no están justificadas las reservas contra la excesiva orientación digital?
Si los niños dicen: no tengo que aprender eso, ¿puedo buscarlo en Google? Una escuela primaria enseña muchas habilidades básicas y no se excluyen mutuamente. Cuando los niños practican su escritura a mano durante una hora, por lo general tienen suficiente interés y energía para ocuparse del siguiente tema.
¿Hay alguna diferencia entre niñas y niños que toman educación digital?
Absolutamente. De manera similar a las matemáticas, también perdemos a las niñas en la informática temprana Ya en la escuela primaria, un cliché de género se ha establecido en las mentes, la niña frena.
¿Qué puedes hacer al respecto?
La presentación es importante. En un "Taller de Robótica", solo el 90% de los niños se registran. Pero la misma tecnología es un gran éxito entre las chicas cuando se anuncia como "Taller de moda inteligente".
Robots para niños, moda para chicas, que refuerza los clichés.
Tenemos que recoger a los niños donde están parados, en lo que les interesa. Las niñas están más diversificadas, no se sienten atraídas por los talleres de tecnología, sino por la moda inteligente. Y luego obtendrán la moda inteligente y la tecnología. Así que descubren por sí mismos la diversión de los sensores y microcontroladores y lo que puedes hacer con todo.
¿Por qué la idea de que la tecnología no es para las niñas está tan presente?
Los niños están mucho más definidos por sus mundos de juego de hoy. Incluso los huevos sorpresa están disponibles en color rosa con el sello "Nur für Mädchen". Allí fuimos. Ahora los chicos consiguen el espacio para los juguetes y las niñas para el hogar. No hay buen desarrollo.
Y, sin embargo, los talleres que sugieres están en la misma línea ...
Si el resultado es inspirar a las niñas para el tema supuestamente joven, no me importa si el camino está pavimentado con brillo rosado. Solo quiero llegar a las chicas! Quiero mostrar que la tecnología es emocionante, lo que pueden hacer las niñas en el campo y lo importantes que son. La tecnología está formada por quien la desarrolla. Por lo tanto, el punto de vista femenino debería ser más fuerte desde el principio. Si no hay puntos de contacto para las niñas, ¿cómo deberían descubrir que la programación y la tecnología de diseño pueden ser divertidas y que pueden aprenderla? ¿Cómo puede surgir el entusiasmo o incluso una aspiración de carrera? Es fatal dejar un campo tan importante como dar forma al futuro digital a los jóvenes. Un buen maestro puede orientar y alentar a las niñas y niños a desarrollar su potencial.
¿El hombre sigue siendo más importante que la máquina?
Seguro. La escuela es y sigue siendo el diálogo entre el alumno y el maestro, ya sea con soporte digital o clásico en la pizarra.
