"Suerte" como materia escolar

Christina, de 16 años, ha superado su miedo: la escalada es parte del tema opcional "suerte" en Willy-Hellpach-Schule.

Christina está de pie frente al muro de escalada. 20 metros. Piensa: ¡Alto como un rascacielos! Ella debería subir allí. Su corazón late con fuerza. Ella comienza Hasta el medio. Entonces ella se apodera del pánico. Ya que ella está atrapada en la pared, no puede continuar. La alumna de 16 años sabe por lecciones de qué programa se está tambaleando su cerebro: "¡No puedo hacerlo, tengo miedo!" Las personas que están debajo le disparan: "¡Christina, puedes hacer eso! ¡Cree en ti misma!" Ella se da un tirón. Subir lentamente. A lo más alto. Y cuando ella mira con cuidado hacia abajo desde allí y ve a los otros aplaudiendo, Se siente abrumada por una maravillosa y cálida ola: la felicidad.

Mejor. Objetivo de aprendizaje alcanzado. La escalada es parte de Willy-Hellpach-Schule, Berufsfachschule y Wirtschaftsgymnasium bajo un mismo techo, el tema "Glück", módulo: "Körper in Bewegung". Sólo aquí, en Heidelberg, aprendes a ser feliz en la escuela. Tales temas inusuales están, por ejemplo, en el plan de estudios: "Aventura cotidiana", "Alegría de la vida", "Disfrute de los propios logros". Ernst Fritz-Schubert, el rector, un dinámico de 60 años de edad a quien le gusta correr un maratón y se dice a sí mismo: "Solía resolver problemas con serenidad", estableció el tema hace un año. Le sorprendió que sus estudiantes, con los hombros caídos, se desviaran por los pasillos, a menudo de mal humor, siempre con el miedo de fracasar. Para casi todos los adolescentes, la escuela es tan mala como un dentista, le gusta citar de un estudio austriaco.

El rector Fritz-Schubert reflexionó: ¿Cambiar todo el sistema escolar? Él no sería capaz de hacer eso de todos modos. Entonces, ¿qué podría hacer para que sus estudiantes se sientan mejor a pesar de la presión para desempeñarse? Su resultado: tienes que salir del rol de víctima. Necesitas confianza en ti mismo y objetivos, y sobre todo: Aprender a asumir la responsabilidad de su propia felicidad en sus propias manos. Él armó un equipo. Se incluyen diez profesores, así como el entrenador motivacional Prof. Wolfgang Knörzer, del Instituto de Cultura Diaria y Movimiento de la Universidad de Educación de Heidelberg, y Bernhard Peters, ex entrenador nacional de hockey, ahora director deportivo de TSG Hoffenheim, quien acaba de ascender a la Bundesliga. , Y un grupo de actores del Stadttheater en Heidelberg. Juntos crearon un programa de estudios.

¿La felicidad como materia escolar? Irónicamente, ¿en el estrecho de Baden-Württemberg? ¡Esto no tiene nada que ver con la escuela! ¡Nunca pasaste!, Fritz-Schubert escuchó desde diferentes lados. Pero sorpresa: El Ministerio de Cultura aceptó la "suerte" como asignatura opcional. Los argumentos de Fritz-Schubert habían sido: "La suerte" con todas sus facetas se ajusta exactamente al perfil especial de la Escuela Hellpach, que la escuela adquirió hace tres años como parte de una reforma educativa: "aprendizaje y habilidades para la vida". La suerte también tiene mucho que ver con los temas clásicos de religión, biología, química, psicología e incluso economía. No se aprobaron lecciones adicionales para las unidades afortunadas, pero eso no le importó a Fritz-Schubert. Él hizo malabares. Se inscribió en otro personal electivo y se encontró en los maestros de la universidad que invirtieron parte de su tiempo libre. Los patrocinadores ayudaron a financiar ponentes externos.

18 estudiantes de secundaria y 38 estudiantes vocacionales han completado el primer año escolar "Glück" ahora - Uno con tres, el otro con cuatro lecciones por semana. En la escuela secundaria, el material abstracto tuvo que ser prodigado en una fase de orientación: ¿cómo definió Aristóteles la felicidad? ¿Qué sabe la investigación cerebral sobre las emociones más elevadas? Los estudiantes pudieron elegir un tema y luego trabajar en una presentación que se calificó al final del año escolar y se incluirá en el diploma de escuela secundaria como un "logro de aprendizaje especial". Para los estudiantes de escuelas profesionales, por otro lado, el autoestudio y la experiencia colectiva prevalecieron en el calendario: escalada, alimentación saludable, drama, comunicación no violenta. Los grados estaban disponibles para la documentación de la lección. Se crearon maravillosos cuadernos, uno mira cuánto exporta el tema a los estudiantes y cuánta alegría y creatividad libera, dice Ernst Fritz-Schubert.

El director de la escuela apenas puede salvarse de las preguntas de los medios de comunicación y colegasSu idea ha provocado mucha discusión, está entusiasmado con eso. Ahora publica sus experiencias en el libro "Cómo una nueva materia cambia la escuela". Él dice que les recuerda a muchos de sus afortunados estudiantes que son más rectos, más felices y más seguros de sí mismos.

Christina por ejemplo, la escaladora: En el pasado, dice ella, simplemente se dejó llevar. Después de graduarse de la escuela secundaria, todo lo que sabía era que no estaba de humor para el entrenamiento de Maloche, por lo que se matriculó en la Escuela Willy-Hellpach para abordar el diploma de la escuela secundaria. Al tratar con ella misma, hoy sabe lo importante que es atreverse algo para ampliar el horizonte de uno mismo. Christina quiere graduarse de la escuela secundaria de negocios. Y luego estudiar educación especial. Quien la haya conocido antes y la haya escuchado hoy está asombrado.

¿Otras escuelas retoman su idea? ¿Dijeron los políticos de la escuela que la "felicidad" se extiende por todo el país? Él no tiene influencia en eso, dice el Rector Fritz-Schubert. Después de todo: una escuela secundaria privada en Weinheim quiere comenzar con la materia en septiembre desde el quinto grado y luego continuar hasta el examen final.