Aprender mejor - así es como funciona
No, nuestra hija no es una esponja. Nos sentamos antes de la tarea, el niño debe contar. Lo explico, el niño asiente y calcula. Lo explico de nuevo, el niño asiente y calcula. Lo explico de nuevo, asiente y calcula. Yo grito, el niño grita. Me gustaría saber de quién proviene la comparación idiota, los niños absorberían el conocimiento como una esponja. Nuestra hija obviamente no.
Nuestra hija nació y aparentemente aprendió sola. La primera sonrisa, la primera "mamá", no tuvimos que enseñarle todo eso. Por ejemplo, los primeros pasos libres son el resultado de un proceso de maduración, cuyo tiempo se dicta desde dentro. Incluso si los padres lo intentan, no puede ensayarse con una práctica diligente desde el exterior. Lo mismo se aplica a la lengua. No tuvimos que explicar la estructura de la oración o la gramática. Ella escuchó y aprendió a hablar. Sin instrucciones.
Correr, hablar, contar: todo empieza fácilmente.
Corriendo, hablando, contando simplemente. El cerebro de los niños está preparado para aprender esto. Si es necesario, los amuletos que necesita también se buscan a sí mismos. Desafortunadamente, ese no es el caso. Porque no hay una capacidad de aprendizaje innata para las fórmulas binomiales o la gramática latina. Pero este conocimiento es demasiado joven. Y una esponja tampoco es el cerebro del niño. El aprendizaje es un proceso activo y no una succión pasiva. Es por eso que no podemos simplemente difundir el conocimiento sobre nuestros hijos.
Por 15 años, estoy entrando en un edificio escolar por primera vez. La inscripción de nuestra hija mayor es debida. Y mientras camino por el pasillo con los coloridos cuadros de los niños, de repente todo vuelve: los maestros con sus hojas de preparación de lecciones amarillentas y destrozadas de pie frente a nosotros, ¿deberíamos amontonar sus ropas o incluso a los niños hace veinte años? Este aburrimiento sin piedad: la eternidad es más corta que una doble lección de alemán. Y, por supuesto, el temor de nuestro profesor de francés, llamado "Le Diable" (el diablo). A menudo deseaba que la escuela fuera diferente en el pasado. Cómo podría ser eso, aprendo en esta noche de padres.
Porque en la clase, en la que vendrá mi hija, ya no hay una lección para todos. Ya no se enseña de frente desde el atril, todos pueden aprender de manera diferente. Según tu propio ritmo y tus propias habilidades. Esto evita tanto la frustración como el aburrimiento. Cada niño tiene un sentido de logro que es tan importante para aprender. La investigación del cerebro y las experiencias de aa estimulan la recompensa o el centro de felicidad de nuestro cerebro y, por lo tanto, encienden un verdadero turbo de aprendizaje.
Quienes quieran adquirir conocimientos necesitan conocimientos previos.
Por supuesto que puedes aprender de manera diferente, a través de la presión y el miedo. Pero junto con el material de aprendizaje, también se almacenan estos sentimientos negativos, y si recordamos lo aprendido, también se recuperan una y otra vez. Esto nos inhibe a utilizar el conocimiento con alegría y creatividad. Y algunos lo estropean para siempre: también son como adultos, en lugar de evitar el aprendizaje. Por otro lado, si confirma que el aprendizaje es a veces tedioso, pero vale la pena, querrá permanecer curioso y aprender más.
A medida que aprendes, la red neuronal en nuestras mentes se está cambiando y expandiendo, pero no se está reinventando por completo. Así que el aprendizaje siempre tiene una base. Quienes quieran adquirir conocimiento necesitan conocimiento previo. Los críticos ven exactamente aquí también un déficit de todo nuestro sistema educativo: no se pudo colgar mucho en absoluto, porque no se adhirieron ni resumieron demasiado rápido.
Probablemente esa sea la razón por la que menos recuerdo mis lecciones de física (y esa es probablemente la razón por la que mi hija no puede hacer nada con mis explicaciones matemáticas). Una lección de física fue así: experimento, fórmula. La conexión no era tan clara, porque no habíamos desarrollado una comprensión real de los tamaños contenidos en ella.
Por otro lado, cualquier persona que sea capaz de elaborar el material de aprendizaje de forma independiente, procederá inevitablemente paso a paso. Y así anclar firmemente lo que has aprendido en todos los niveles. Y eso luego viene a la pregunta "Mamá, ¿por qué no se hunden las naves?" ciertamente más que "Sí, así que la flotabilidad, eh ... pregúntale a papá". Así que mi hija tendrá mejor aprendizaje. ¿Si ella también tiene más ganas de estudiar?
Ver, escuchar, hablar - el estilo de aprendizaje es innato
En mi primer examen en la universidad, me preparé así: me senté con mis libros en el prado, el sol brillaba. Simplemente no fallé porque el puntaje mínimo tuvo que ser bajado. De lo contrario, casi nadie habría pasado. Aprendí el aprendizaje independiente solo en la universidad, simplemente por intento y error. Me encontré con otros en grupos de estudio molestos para descubrir que era mejor que aprendiera por mi cuenta.Y bastante anticuado, con marcadores de colores, tarjetas de índice de colores, diagramas, bocetos, con todo lo que hace que el tema sea estructurado y de alguna manera visible.
Fue diferente con mi compañero de cuarto. Cuando se enteró, escuchó un balbuceo constante desde su habitación. En su flokati pronto se hicieron evidentes los rastros de la carrera, porque giraba hora tras hora en sus vueltas y decía el material en voz alta. De vez en cuando nos reuníamos en la cocina (ella bebía té, yo tomaba café) y nos preguntábamos.
El estilo de aprendizaje individual se llama algo así. Según algunos expertos, cada uno de nosotros es innato. A menudo se distinguen cuatro tipos (pero también hay otras divisiones): lo comunicativo, que se aprende mejor a través de conversaciones con otros, el motor o el motor háptico, la acción y el movimiento, es decir, las necesidades de "aprender haciendo", lo visual. Ese sería yo, y el Auditivo, mi compañero de cuarto. Que prefiero ver a escuchar es ciertamente mi preferencia general; después de todo, tampoco me gustan los audiolibros.
La forma en que aprendo es también lo que aprendo. Aprendo mejor el vocabulario cuando alguien me escucha y lo uso en conversaciones con otros. Mejor internalizo el ciclo de vida de la pequeña casualidad hepática sobre las imágenes.
En lugar de ponerse en cajones de tipo rígido, que prescriben la forma de aprender, uno tiene mejor un repertorio de diferentes estrategias de aprendizaje a la mano. También ayudan a practicar y repetir el material de aprendizaje de varias maneras. Como resultado, se ancla en diferentes lugares de mi cabeza y se puede guardar y reproducir más fácilmente.
Y mi objetivo de aprendizaje individual determina las mejores vías de aprendizaje. ¿Qué quiero poder hacer después? Si quiero aprender un idioma para poder pedir instrucciones o pedir comida en vacaciones, juegos de rol o un casete con diálogos son suficientes para mí. Si quiero hablar con la gente de manera adecuada o incluso leer el periódico, necesito listas de vocabulario y ejercicios de gramática.
¿Por qué los niños aprenden más imparcialmente?
Así que aprender es en realidad solo el segundo paso en el aprendizaje. Importante es el objetivo. Y eso tiene que ser realista, de lo contrario estoy frustrado demasiado rápido. Lo mejor es postergar algunas etapas intermedias al dividir el material en porciones. Y alcanzar los objetivos intermedios, y no solo el objetivo final, merece una recompensa.
Mi examen final fue hace cuatro años, pero desde entonces no he dejado de aprender desde entonces. Por ejemplo, comencé un nuevo trabajo y aprendí a navegar, aprendí a operar dos teléfonos nuevos, aprendí a hacer mi propia declaración de impuestos y aprendí a ser más paciente con los niños. Bueno, especialmente este último no es perfecto, llamémoslo "todos los días". No aprendes mucho de la rutina, pero cada nueva solicitud nos da la oportunidad de aprender. Esto funciona a cualquier edad.
Tal vez ya no somos tan rápidos. Porque ya hemos aprendido mucho hasta la automatización. Eso nos hace efectivos. Sin embargo, cada vez que cambian las situaciones, tenemos que volver a aprender de manera cuidadosa y deliberada. Los niños, por otro lado, a menudo son libres de aprender de nuevo. Y por eso hemos entendido el nuevo móvil más rápido que nosotros.
Como adulto, tengo la ventaja de una base de conocimiento más amplia en el aprendizaje. Por esta razón, puedo estructurar nueva información rápidamente, vincularla con información conocida y así mantenerla mejor. Cuanto más y más diverso haya aprendido, más fácil será para el aprendizaje futuro. Así que solo aumentamos nuestra capacidad de aprender aprendiendo desde el principio. En realidad bastante simple, ¿verdad? ¿Por qué todavía no he empezado a aprender español? Siempre quise eso. Sí, si tan solo tuviera el tiempo!
Si soy honesto, creo que soy demasiado perezoso. Porque una cosa que sin duda he aprendido: incluso con las mejores técnicas de aprendizaje, el aprendizaje siempre sigue siendo agotador. Lamentablemente no soy una esponja.
